Określanie aktualnego poziomu umiejetności za pomocą systemu DrOmnibus

Śledzenie postępów dziecka za pomocą statystyk DrOmnibus

  W procesie terapii często pojawia się pytanie na ile nasz podopieczny ma opanowaną daną umiejętność. Oczywiście możemy sami liczyć poszczególne poprawne próby wykonania zadania, zaznaczać je na kartce i później wyciągać interesujące nasz dane. Jeśli jednak chcemy w pełni skupić się na zajęciach możemy pozwolić, aby to system drOmnibusa wykonał za nas tę część pracy.   Jak wykonać pomiar początkowy interesującej nas umiejętności? Nic prostszego. Przed zajęciami powinniśmy poświęcić chwilę na odpowiednie ustawienie poziomów gier, które chcemy aby dziecko rozwiązało. coque iphone 7 Nazwijmy pierwszy pomiar pretestem. W sytuacji pretestu dziecko powinno wykonać zadania samodzielnie. Wiąże się to z koniecznością chwilowego wyłączenia dostępności podopiecznego do poziomów 1 oraz 2 – lub wszystkich, na których występują podpowiedzi.  

wyl poziomu

wyłączenie poziomów z podpowiedziami

  Powinniśmy przekazać dokładną instrukcję jak należy wykonać prezentowane zadanie od strony oczekiwanego przez system ruchu tzn. np. znajdź i dotknij takie same, dotknij zwierzątko które wydaje taki odgłos. Następnie pozwalamy dziecku na samodzielną grę. soldes coque iphone  

pierwszy pomiar

pierwszy, wyjściowy pomiar – pretest (zielona kropka)

  W sytuacji gdy dziecko nie jest w stanie w żaden sposób rozwiązać zadań, aby uniknąć wzrostu poziomu frustracji oraz niechęci wobec narzędzia, powinniśmy powrócić do ustawień i włączyć poziom 1 – modelowania. W trakcie pracy dziecka nie możemy zapomnieć o aktywnej obserwacji, tak by maksymalnie wykorzystać możliwości jakie daje nam narzędzie bez narażania się na wykształcenie niewłaściwych postaw wobec tego typu pracy terapeutycznej.   Po sesji / zajęciach powinniśmy w zakładce „Statystyki – skuteczność” przeanalizować wyniki pracy.   Jeśli przyjmiemy próg skuteczności 70% – jako ten oznaczający nabycie umiejętności, możemy porównać poziom jaki prezentuje nasz podopieczny z tym cezusem. Jeżeli zaobserwowaliśmy niemożność poradzenia sobie z zadaniami, problemy – wyniki nie przekraczają 30% – podczas dalszej pracy powinniśmy dać dziecku możliwość pracy na każdym poziomie, który oferuje nam dana gra, tak aby następował proces nabywania umiejętności. coque iphone 2019 Jeżeli wyniki znajdują się w przedziale powyżej 30 – 50% , w ustawieniach konkretnej gry nadal nieaktywnym pozostawiamy poziom 1, ale pozwalamy na pracę na poziomach z podpowiedziami. soldes coque iphone 2019 W przypadku dziecka, które osiągnęło wyniki powyżej 50 % dalszą pracę opieramy na poziomach, w których nie występują podpowiedzi, tak aby dziecko motywowane było do samodzielnej pracy. Po miesięcznej pracy terapeutycznej powinniśmy wykonać posttest, z założeniami jak podczas pretestu, czyli nasz podopieczny rozwiązuje zadania bez podpowiedzi. Otrzymane wyniki pozwolą nam nie tylko stwierdzić czy u podopiecznego nastąpił postęp, ale także jest to możliwością weryfikacji prawidłowości wcześniejszych założeń terapeutycznych.  

pomiary posttest

przykład 1: zielona linia = sukcesy (ostatni pomiar to posttest)

  Jeżeli zdecydujemy sie na wycofanie konkretnej gry na tydzień, lub dwa po tym czasie możemy wykonać retest, który pozwoli nam na stwierdzenie o wyuczeniu się danej umiejętności przez dziecko, poprzez obserwację fluktuacji wyników. coque iphone  

pomiary retest

przykład 2: zielona linia = sukcesy (na końcu – posttest, retest)

  Wnioskowanie o postępie w obrębie dokonywania przez podopiecznych postępów jest jednym z najważniejszych zadań terapeuty. Pomoc jaką w tym zakresie oferuje nam system DrOmnibus – odciążenie od notowania, samodzielnego obliczania wyników – pozwala nam na skupieniu całej uwagi na naszym podopiecznym, co gwarantuje nam maksymalny efekt naszego oddziaływania.   Jeśli mielibyście jakiekolwiek pytania dotyczące korzystania z systemu DrOmnibus – piszcie do nas na adres kontakt@dromnibus.com.

Udostępnij post:
Avatar
Psycholog, oligofrenopedagog, terapeuta EEG Biofeedback. Pracuje z dziećmi i z młodzieżą z zaburzeniami rozwoju i zachowania. Pracowała jako psycholog i koordynator oddziału wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w Ośrodku Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczym w Myślenicach. Obecnie współtworzy multimedialne rozwiązania wspierające edukację i terapię dzieci DrOmnibus. Prowadzi zajęcia terapeutyczne dla dzieci z wykorzystaniem tabletów w Fundacji Hipoterapia w Krakowie. Pasjonatka nowych technologii.